Dlaczego to połączenie ma znaczenie
Co się dzieje, gdy dziecko ma dostęp do obu.
Przejście między tymi dwoma trybami to coś, co rodzice zauważają, ale rzadko nazywają. Dziecko buduje układ dróg, wypełnia go opowieścią, a następnie wprowadza pochyłość jako element stworzonego przez siebie świata. Pochyłość staje się wzgórzem na skraju miasta. Samochód pędzi po niej w dół i parkuje w garażu. Te dwa tryby nie rywalizują ze sobą — łączą się w coś bardziej złożonego, niż każdy z nich mógłby być samodzielnie.
Dzieje się tak tylko, gdy oba rodzaje zabawek znajdują się w tej samej przestrzeni. Dziecko, które ma wyłącznie zestaw z torami, z czasem dodaje elementy przypominające pochylnie, podkładając płytki torów na książki lub na krawędź kanapy. Dziecko, które ma tylko pochylnię, z czasem zaczyna opowiadać historię świata wokół miejsca, w którym ląduje samochodzik. Szukają tego innego trybu, nawet gdy go w ogóle nie ma. Udostępnienie obu z nich eliminuje konieczność stosowania obejścia.
W tym układzie garaż jest jego rdzeniem. Nie jest ani drogą, ani zjazdem – to cel, do którego prowadzą obie te konstrukcje. Dziecko, które ma do dyspozycji drogę, zjazd i garaż, dysponuje kompletnym środowiskiem do zabawy: miasto do zbudowania, wzgórze, po którym można ścigać się samochodzikami, oraz dom, w którym auta przebywają po zakończeniu wszystkich przygód. Te trzy elementy używane razem sprawiają, że sesje zabawy są dłuższe, bardziej urozmaicone, a dzieci chętniej wracają do tej zabawy przez kolejne dni, niż gdyby korzystały wyłącznie z jednego elementu samodzielnie.
Garaż nie zastępuje drogi ani podjazdu. Uzupełnia on środowisko, które one tworzą między sobą. Dziecko, które zaparkuje samochód z rampy w garażu, wybierze inny samochód do trasy, a następnie zbuduje strefę serwisową na środku drogi, wykonuje czynność o bogatej złożoności poznawczej, która wymaga obecności wszystkich trzech elementów.
